Με χαρά σας προσκαλούμε στο Διαδικτυακό σεμινάριο SoLAR „Socio-spatial Learning Analytics for Embodied Collaborative Learning“ που παρουσιάστηκε από τον Lixiang Yan από το Πανεπιστήμιο Monash, αποδέκτη του Βραβείου Καλύτερης Εργασίας στο LAK22.
Ώρα και ημερομηνία: 9 Φεβρουαρίου, 12-1 μ.μ. CET (6 π.μ. Νέα Υόρκη, 11 π.μ. Λονδίνο, 8 μ.μ. Τόκιο)
Τοποθεσία: Ζουμ (URL συνάντησης παρέχεται στο email εγγραφής)
Ανυπομονούμε να σας δούμε στο webinar! Βεβαιωθείτε ότι ακολουθείτε τη σελίδα Eventbrite της SoLAR για να λαμβάνετε ενημερώσεις για τα μελλοντικά συμβάντα.
Περίληψη: Η ενσωματωμένη συνεργατική μάθηση (ECL) παρέχει μοναδικές ευκαιρίες στους μαθητές να εξασκήσουν βασικές διαδικαστικές και συνεργατικές δεξιότητες σε συστεγαζόμενους χώρους φυσικής μάθησης όπου χρειάζεται να αλληλεπιδράσουν με άλλους και να χρησιμοποιήσουν φυσικούς και ψηφιακούς πόρους για να επιτύχουν έναν κοινό στόχο. Η αποσυσκευασία των κοινωνικο-χωρικών πτυχών του ECL είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη εργαλείων που μπορούν να υποστηρίξουν τη συνεργασία των μαθητών και την ενορχήστρωση των δασκάλων σε όλο και πιο περίπλοκους, υβριδικούς χώρους μάθησης. Οι εξελίξεις στην πολυτροπική ανάλυση μάθησης και στις φορητές τεχνολογίες δίνουν κίνητρο σε αναδυόμενες αναλυτικές προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση αυτής της πρόκλησης.
Αυτή η παρουσίαση θα εισαγάγει ένα εννοιολογικό και μεθοδολογικό πλαίσιο αναλύσεων κοινωνικο-χωρικής μάθησης που χαρτογραφεί από κοινωνικο-χωρικά ίχνη που καταγράφονται μέσω φορητών αισθητήρων σε ουσιαστικές εκπαιδευτικές ιδέες. Το πλαίσιο αποτελείται από πέντε βασικές φάσεις: θεμέλια, μηχανική χαρακτηριστικών, αναλυτικές προσεγγίσεις, αναλυτικά στοιχεία μάθησης και εκπαιδευτικές γνώσεις. Θα παρουσιαστούν δύο ενδεικτικές περιπτώσεις για να καταδειχθεί πώς το πλαίσιο μπορεί να υποστηρίξει την εκπαιδευτική έρευνα και τη διαμορφωτική αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών. Τέλος, συζητούνται οι ευκαιρίες και οι προκλήσεις σχετικά με την κοινωνικο-χωρική ανάλυση μάθησης.
Βιογραφικό: Ο Lixiang Yan είναι υποψήφιος διδάκτορας τελευταίου έτους στο Center for Learning Analytics στο Πανεπιστήμιο Monash. Ερευνά πολυτροπικές αναλύσεις μάθησης, εστιάζοντας στην ενορχήστρωση της τάξης και τη συνεργατική μάθηση σε χώρους φυσικής μάθησης.
